潮新闻客户端 记者 姜晓蓉 纪驭亚 图源：IC photo 又到教师招聘季。不久前，绍兴嵊州市教育体育局发布教师招聘公示名单，其中有3名来自清华大学、北京大学的毕业生，引发关注。 不仅仅是嵊州，这些年浙江县城中学吸引清北毕业生，早就不是稀罕事了。从全国范围来看，清北毕业生入职县中的现象也正在扩散。 记者采访了一些引进清北生的县中，看看他们过得还好吗，观察这种现象的由来及其背后教育生态的微妙变化。 清北生来到县中渐成常态 4年前，北京大学地球物理学院毕业生王宇航通过正式教师招聘流程，来到东阳中学任教，一时哗然。“没想到，我们县城中学，竟然来了北大毕业生。”有学生和家长激动地说。 4年后，至少对于东阳中学的师生，对此已经没那么惊诧了。从那之后，东阳中学陆续招聘了3名清北毕业生，李锦添就是其中一位。和其他老师不同的是，李锦添2015年从东阳中学毕业，当年高考以金华最高分考上清华大学数学与应用数学专业，如今又回到母校工作。“大学毕业时对比过不同地方和领域的工作，对母校有感情，自己也比较喜欢高中的节奏。”如今，他除了担任班主任和日常教学，还和另一名老师承担学校的数学竞赛工作。 相比之下，浙江县城民办高中，更早地把目光投向了清北毕业生。 2019年4月，海亮集团签约了10名清华大学、北京大学的在读学生或毕业生，当时引起不小轰动。签约后，他们成为了海亮高级中学的金牌竞赛教练储备人才。 毕业于清华大学核工程与核技术专业的周毅博，就是10位签约储备人才之一。今年，已是他在海亮高级中学工作的第六个年头。一年前，周毅博的身份从金牌竞赛教练储备人才，正式转变为海亮高级中学数学竞赛的主教练之一。 “我是诸暨人，初中就读于海亮教育旗下的天马初中。”周毅博告诉记者，自己就是因为数学竞赛获奖而保送至清华大学，他对自己的人生规划就是成为一名顶尖的奥赛教练。 在进入海亮高级中学前，周毅博已在北京的奥赛培训行业从业2年，在业内已小有名气。之所以选择回到县城中学工作，一方面，海亮给出的薪酬和周毅博当时在北京的薪酬差不。回到家乡工作，能让他能有时间陪伴父母。但更重要的是，当时竞赛培训在大城市已经如火如荼，而诸暨这样的县城还几乎没有竞赛培训的氛围。“这也意味着，县城中学很可能会为我提供成长、突破的机会。”周毅博说。 几年过去，虽然清北毕业生到县中仍会引发讨论，但人觉得他们的选择并不意外。不仅仅是浙江，放眼全国，近年来在经济发展和教育改革的大背景下，越来越清北毕业生来到县中，也带来了前所未有的机遇和挑战。 县中竞赛仍然是一片蓝海 采访中，记者很快发现，县城中学招聘的清北毕业生，大在承担高中学科竞赛方面的工作。 这背后的一个重要原因是，随着五大学科竞赛招生渠道的开拓以及强基计划等招生渠道的开通，知名高校特别重视录取有竞赛成绩的高中生。如果在数学、物理、化学、生物、信息技术五大全国竞赛拿到国家级奖项，容易拿到顶尖高校的保送资格或者被优先录取。 “当时招聘的目的也比较明确，请他们把竞赛这块抓起来。”东阳中学校长校长卢跃龙介绍。 体系化的学科竞赛训练需要专业的竞赛教练，一来是专业竞赛教练具有专业的教学能力、丰富的教学竞赛，二来学科竞赛训练在竞赛圈拥有人脉关系与信息资源渠道，可以了解到许竞赛相关信息。而招聘一名竞赛教练，动辄几十万上百万，对县城中学来说，无疑是负担。 不少县中探索的道路是，经济条件允许的情况下招聘一到两名竞赛教练，再招聘清北毕业生，通过这样的方式自主培养竞赛教练。“这些毕业生高中阶段大有物理化学数学等学科的奥赛获奖经历，比较有优势。”一位高中校长告诉记者。 6年前，周毅博进入海亮教育集团时，县中的竞赛仍是一片未知的蓝海。随着越来越奥赛金牌教练和清华北大竞赛毕业生加入海亮高级中学，学校的竞赛师资迅速强大，也建立了有自身特色的竞赛培育及课程体系。东阳中学经过这些年的总体布局，在学科竞赛上确实有了突破。近4年学科奥林匹克竞赛获6金4银1铜，50人次获浙江赛区一等奖。 但卢跃龙很清醒，对于县中来说，跟大城市头部高中拼竞赛，显然没有优势。通过竞赛，拓宽学生在学科上的视野，让他们看到更大的世界，为大学学习打下基础，也许这是竞赛背后的另一层意义。 而在周毅博看来，县中要走另一条“弱竞赛体系”的道路。“县城和大城市的生源情况不同，家庭对竞赛的重视程度也远不如大城市。所以我们要在参照大城市竞赛培育体系的基础上，创新性的搭建符合我们自身需求的竞赛体系。” 周毅博认为，搭建好弱竞赛化培训体系，让优秀学生有机会学习竞赛知识，从而在强基计划等自主招生中占据更大优势，已经成为县中竞赛的新趋势。 扎根县中仍然需要方努力 热热闹闹的讨论背后，也有人问，清北毕业生到了县中，能留得住吗？ 周毅博告诉记者，与自己同批进入海亮的10名清北生中，还有一半仍在学校工作。“每个人都有自己的人生选择，名校毕业生中有不少人也有着教育情怀，只要县城中学有适合大家发展的土壤，大家愿意在此扎根。”他说。 曾经的竞赛经历让他们在工作中更加得心应手，但他们也在摸索，如何和当下的教学环境结合起来，让效果最大化。 李锦添深有感触地回忆：“我那时，学科竞赛刚起步，没有竞赛教练，学起来比较困难，但思维方式得到了锻炼。”备课和讲课过程中他更愿意站在学生的角度上思考问题。 但清北毕业生所能发挥的作用，并不仅限于竞赛。“为了让自己的教学能力更快更全面提升，前几年我还担任了普通教学班的数学老师。”周毅博介绍。 如何让优秀人才留下来，确实是县中校长面对的难题。有校长告诉记者，招聘难，想让他们扎根更难。“公办县中平台不大，也给不出高薪水，对名校生的吸引力不大。特别是家不在本地的名校生，对县城也没有归属感。”这位校长说，这也是为何不少名校毕业生工作几年后离开的原因。 “在‘县中崛起’的大背景下，学校对优秀人才的渴求十分迫切。” 一位县中校长说，学校和老师之间应该是双向奔赴，不仅仅是招进来，更要给他们搭建好舞台，让他们在工作岗位上实现人生价值，这样才能把他们真正留住。 “转载请注明出处”