文 | 心冥据极目新闻报道，9月21日，广东省普宁市，华南师范大学附属普宁学校校长在召开家长会时，公开告诫家长：“谁敢说学校的坏话，就要群起而攻之，内部问题内部解决，绝不允许别人说三道四”，并将此作为爱校教育的一部分加以强调。此言一出，立即在网络上引发热议。对此，普宁市教育局已介入调查，并确认了这一事件的真实性，同时要求涉事校长进行检讨并正式向家长道歉。现场PPT图片显示，校长主持的家长会主题为“家校同心，共建共享”，主要与家长代表谈学校发展、孩子培养。按理来说，这样的家长会，是校长展示本校教育理念，并倾听家长心声，共同促进学校发展的好机会，哪想到他一上来就堵塞家长的发言渠道，将“说学校坏话”视为一种不可饶恕的行为，甚至要“群起而攻之”，这样一来，哪还有人敢当面提意见，不怕成为众人批斗的对象吗？校长既然要“家校同心，共建共享”，就不能摆出一副“铲除异己”的架势，言辞间传递出“不容异见”的信号，把双向沟通变成单向地发号施令。家长们对学校的教育质量、管理方式等提出的意见和建议，有时是不大好听，也不一定客观，学校正好可以趁这个机会充分交流，争取理解，达成共识。公道自在人心，只要有平等的沟通，给予家长基本的尊重，就算有个别人说不合实际的“坏话”，其他家长自会挺身维护。除非校方对自身的管理没信心，才想出“群众斗群众”这样的损招，来堵住悠悠众口。校长的言论引人担心，除了透露出一种封闭和专制的态度，更是因为他作为学校的领导者和管理者，一言一行不仅仅代表个人，也容易引发全校师生的效仿。长期耳濡目染之下，学生会误以为，所谓的爱校，是只能说学校的好，不能讲学校的缺点，说学校“坏话”的人，都不安好心，不由分说地驳斥就对了。这种对学校的盲目忠诚和非理性的排他心理，不利于培养学生的独立人格和批判性思维，还可能让他们在面对不同意见时，缺乏说理的耐心和素养，习惯性地采取暴力方式去应对。这样的教育环境，显然不利于学生的健康成长，更不符合大众对教育的基本期待。资料图，来源：视觉中国校长以“爱校教育”为借口，恐怕他本人并没有理解爱校教育的真正含义是什么。爱校教育应当是一种理性的、批判性的爱，鼓励学生以客观、公正的态度看待学校的问题，而不是盲目地维护学校的形象和利益。正所谓“爱之深责之切”，允许学生自由地建言献策，对其各种诉求给予积极的响应，才能真正激发他们对学校的热爱之情，让他们感到自己是学校大家庭的一员，从而增强归属感和责任感。家长和孩子都是学校教育的重要参与者，他们的声音值得被倾听和尊重。新闻中的校长虽然道歉了，但他的教育理念是不是也同步更新了，有待观望。希望这次风波能让他懂得，家校合作，贵在坦诚的交流，面对不同意见，学校正确的做法是积极倾听，以开放的心态接受批评，共同寻找解决问题的方法，而不是试图掩盖问题、打压不同声音。